しんざき@shinzaki
次女が「坊ちゃん」の感想文を書きながら悩んでいて、聞いてみたら「面白くなかったから書けない」
「なんで面白くなかったか書けばいいじゃん」「いいの！？」という会話をした。
面白くない理由をちゃんと言語化すれば、「面白くなかった」という感想はとても面白くなる。
2026年2月3日
感想言っとるやんけ！
言語化できればいいってものじゃないだろ
教師や審査側が感心するようなものじゃないと
俺は坊っちゃん好きだし
教師や審査側が感心するようなものじゃないと
俺は坊っちゃん好きだし
「昔の文豪、ほんまにおもしろいか？」
っていう検証の流れ、きてほしいわ
っていう検証の流れ、きてほしいわ
>>4
「坊ちゃん」の文章のリズム感を超える日本語の小説は読んだこと無いわ
「坊ちゃん」の文章のリズム感を超える日本語の小説は読んだこと無いわ
坊っちゃんは面白いだろ
子供みたいな教師が主人公で、大人の腐ったところを煮詰めたような他の教師をボコボコにする話じゃん
なんで面白くないんだよ
途中で読むのやめたんじゃないか
子供みたいな教師が主人公で、大人の腐ったところを煮詰めたような他の教師をボコボコにする話じゃん
なんで面白くないんだよ
途中で読むのやめたんじゃないか
>>6
ある意味なろう系に近いな
ある意味なろう系に近いな
>>9
なろうなら主人公はハーレムになったり、異世界転生したり能力を授かったり崇められたりするけど、坊っちゃんはそんなのないしヒロインすらいない
強いて言うなら坊っちゃんの育ての親みたいなばばあがヒロインだけど構造が全然違う
なろうなら主人公はハーレムになったり、異世界転生したり能力を授かったり崇められたりするけど、坊っちゃんはそんなのないしヒロインすらいない
強いて言うなら坊っちゃんの育ての親みたいなばばあがヒロインだけど構造が全然違う
>>6
型破り主人公って100年前だったら痛快だったんだろうけど、
今読んでも「だから何？」って言われて終わりだと思う
型破り主人公って100年前だったら痛快だったんだろうけど、
今読んでも「だから何？」って言われて終わりだと思う
>>6
三島由紀夫の仮面の告白の方が楽しめるだろ
三島由紀夫の仮面の告白の方が楽しめるだろ
>>51
読んだことないから分からない
読んだことないから分からない
AIに書かせろよ
全員同じ感想文という不条理が起きる
全員同じ感想文という不条理が起きる
>>7
AIだと同じにならなくても子供らしくない文章になるからすぐ分かるでしょ
それより今は親が書いちゃうらしいからな
自由研究とかも
AIだと同じにならなくても子供らしくない文章になるからすぐ分かるでしょ
それより今は親が書いちゃうらしいからな
自由研究とかも
AIに書かせれば
読んで面白くないならそう書けばいい
面白くない理由を述べる読書感想文は適当に面白いって書く感想文より難易度高いから是非書くべき
面白いと思う奴ばかりじゃないのは当然なんだから
>>12
そうだね
1の記事じゃないけど感想として言語化して相手に伝える訓練なんだからね
面白いと答えろという話じゃない
むしろそれが理解できてないんだから読解力も怪しいよね
そうだね
1の記事じゃないけど感想として言語化して相手に伝える訓練なんだからね
面白いと答えろという話じゃない
むしろそれが理解できてないんだから読解力も怪しいよね
>>18
残念ながら違うんじゃないか
何がウケるかを考えてそれを物にするかの訓練ては
残念ながら違うんじゃないか
何がウケるかを考えてそれを物にするかの訓練ては
>>18
理解できてないて事は教師が悪いんだよ
ルールを出さずに宿題を出しちゃだめだ
理解できてないて事は教師が悪いんだよ
ルールを出さずに宿題を出しちゃだめだ
>>24
何でも教師や学校のせいにするなよー
ただでさえ世間や親がモンスターで大変なんだから
何でも教師や学校のせいにするなよー
ただでさえ世間や親がモンスターで大変なんだから
>>25
いや、教師のせいだよ
学校で様々な学習に使える時間は有限だから、効率を考えてない宿題出しちゃダメだ
いや、教師のせいだよ
学校で様々な学習に使える時間は有限だから、効率を考えてない宿題出しちゃダメだ
アホらしいし、教員の働き方改革としても基準を設けないってのはアホ
無制限ルールは採点に時間が掛かってしまう
つまり自分で自分の首を絞めてるワケ
>>34
ルールや構造を知らせるなんて社会ではむしろ少ないからそういう社会で生きる訓練になるじゃん
別に無制限なわけじゃなくて制限はあるけどそのルールとかを明言してないだから
ルールや構造を知らせるなんて社会ではむしろ少ないからそういう社会で生きる訓練になるじゃん
別に無制限なわけじゃなくて制限はあるけどそのルールとかを明言してないだから
>>36
※明言してないだけだから
※明言してないだけだから
>>36
なんねえと思うよ
であれば、なんらかの設問を設けた方がいい
なんねえと思うよ
であれば、なんらかの設問を設けた方がいい
結局、こういうの○○が面白かったです、みたいなただの事象連続で終わってしまい、具体を考えると言う事をしない
埋めるために「あらすじ＋面白かったです」みたなことを脳死でやる
>>47
ちょっと何言ってるか分からないわ
何がであれば設問なのか
構造を言われなくても理解する訓練なんだから設問を出すべきじゃなくても何をすればいいのか考えないといけないんだよ
ちょっと何言ってるか分からないわ
何がであれば設問なのか
構造を言われなくても理解する訓練なんだから設問を出すべきじゃなくても何をすればいいのか考えないといけないんだよ
>>53
「原稿用紙にただあらすじを書くだけの作業がされている」って時点で
宿題としての設問が間違ってるんだよ
「原稿用紙にただあらすじを書くだけの作業がされている」って時点で
宿題としての設問が間違ってるんだよ
結果ががそうなんだから何を言っても教師側が不味い以外の答えはない
どうギャーギャー書こうが授業としての方向性が間違っているからそうなってる
面白くないよ
神経症、ほとんどスキノフィレジーで痛々しくてかわいそうでいたたまれない
神経症、ほとんどスキノフィレジーで痛々しくてかわいそうでいたたまれない
そっか
AIに書かせれば楽勝だな
AIに書かせれば楽勝だな
人と違う感想を書いてもいいってことを教えてあげたんだな
よいことだ
よいことだ
デジタルカードゲームのシャドウバースをやりこんでいて、長男と長女と次女がいることが判明
わりと読みにくいよね
ずっと残すほどの小説でもないと思う
ずっと残すほどの小説でもないと思う
読書感想文も書き方の基本があるのになんも教えてくれなかった
言語化とか言うコンテンツに毒され過ぎよ
感想文を書きたきゃ先ずは内容箇条書きで列挙してみろ
そしたらその箇条書きの感想を箇条書きで書いてみろ
関連する箇条書き同士に線を引け
後は文章の体裁を考えて箇条書きをくっつければ完成や
どんなつまらんものでも分解して考えたら原稿用紙1枚分は書けるぞ
感想文を書きたきゃ先ずは内容箇条書きで列挙してみろ
そしたらその箇条書きの感想を箇条書きで書いてみろ
関連する箇条書き同士に線を引け
後は文章の体裁を考えて箇条書きをくっつければ完成や
どんなつまらんものでも分解して考えたら原稿用紙1枚分は書けるぞ
冷静に考えたら職場での勢力争いに敗れて撤退する前に腹いせに抗争相手に暴行してやりましたって話を今の子が読んだらバカじゃねーの？ってなるわな
>>23
そうなのかな
多分そういう次元じゃなく子供が悪さして怒られるし、大人の俺らは大人が意外と幼稚でしょうもないってことを分かってるけど子供は分からないからじゃないかなあ
そうなのかな
多分そういう次元じゃなく子供が悪さして怒られるし、大人の俺らは大人が意外と幼稚でしょうもないってことを分かってるけど子供は分からないからじゃないかなあ
他人に伝える能力が無いとただただ「ぼくちゃんの話を称賛しろ！」と喚きながら嫌儲で他人を罵倒するだけの人間になるからね
ちゃんと伝達能力を訓練しておくべきだね
☆１レビュー書いてそう
読書感想文って悪い文化だと思うのに一向に無くならないよな
坊っちゃんを「面白くない小説」の代表のように思ってる奴は読んだことも無い無知
あれは第一級のギャグ小説で面白い
あれは第一級のギャグ小説で面白い
>>29
これ
面白くないと言う人はもうちょい具体的に書いて欲しい。ネタほぼ滑ってると感じたとか3ページ読んでしんどくなって投げたとか
これ
面白くないと言う人はもうちょい具体的に書いて欲しい。ネタほぼ滑ってると感じたとか3ページ読んでしんどくなって投げたとか
夏目漱石の感想文ってこころ派と坊っちゃん派に別れるよな
いきなり坊っちゃん読むから駄目
こころ読んだ後なら何でも面白いよ
こころ読んだ後なら何でも面白いよ
明治時代の文章でもZ世代には現代語訳しないと厳しいだろ
単語や言い回しや細かいつまづき要素が多すぎる
単語や言い回しや細かいつまづき要素が多すぎる
子供の頃は面白くないと思ってたなぁ
でも読書感想文で書いたわ
でも読書感想文で書いたわ
新たな支店で古典をぶったぎる都下
将来大物になるかもしれないじゃん
将来大物になるかもしれないじゃん
>>39
まあほとんどは厄介者になるだろうけどな、確率的には
まあほとんどは厄介者になるだろうけどな、確率的には
嫌儲とか見てると「他の作品を貶す」「クソ、バカなどの罵倒の言葉を並べ立てる」「信者アンチなどのレッテルを張りをする」これが感想だと思ってるような人ばかりだからね
仮に自分の意見と違っててもその感想を形にして他人に伝えられればそれはそれで興味深い視点になるのにね
仮に自分の意見と違っててもその感想を形にして他人に伝えられればそれはそれで興味深い視点になるのにね
まともに伝える能力がないとケンモメンみたいな不毛な人間になるんだろうね
そう思うとちゃんと言語化能力を訓練すべきだと思うね
坊っちゃんも吾輩は猫であるもガチで面白くないよな
坊っちゃんは読後の感想が天ぷら食いてえしか無い
坊っちゃんは読後の感想が天ぷら食いてえしか無い
>>42
猫と坊っちゃんを並べるのおかしいだろ
猫は全然面白くないし長いから普通にほとんど冒頭で離脱したぞ
猫と坊っちゃんを並べるのおかしいだろ
猫は全然面白くないし長いから普通にほとんど冒頭で離脱したぞ
教師が書いてて欲しそうな文章を書くような意識があった思い出
自由でええな
自由でええな
(´·ω·`)なんていうか求められてるものがあるよなＡＩにやらせたらいい
今の馬鹿みたいな刺激物入れまくったもんしか受け入れれないのは単なる欠陥品なだけそういう世に変えてしまった馬鹿達の責任
高校の時の担任がぼやいてたけど小説の感想とかを教師のグループの話題についていくために見て言わないといけないんだって
昔の生活を思い馳せられない子どもなんじゃ？
おう どうおもしろくなかったかを論理的に長々と書けばよい
立派なケンモメンに育ちそうだな
立派なケンモメンに育ちそうだな
否定的な方が書きやすいよね
大人になっても面白かったって思うものって言語化が難しい気がする
嫌いなのはこれが嫌いって明確にあるけど
大人になっても面白かったって思うものって言語化が難しい気がする
嫌いなのはこれが嫌いって明確にあるけど
褒めないと呼び出し食らうんだよなぁ
>>56
厨房の時に小松左京の「ゴルディアスの結び目」の感想文書いて
くそみそに貶したら「そんなハードSF選ぶなバカ」って先生に言われたな
厨房の時に小松左京の「ゴルディアスの結び目」の感想文書いて
くそみそに貶したら「そんなハードSF選ぶなバカ」って先生に言われたな
このスレが指摘した通りの惨状になっててちょっと笑っちゃったｗ
クソ、バカ、他作品の上げ下げ、信者アンチ
クソ、バカ、他作品の上げ下げ、信者アンチ
これが感想だと思ってるような人が作品を語るんじゃ夏目漱石も浮かばれないね
俺映画が趣味でレビューめっちゃ書いてるけど好きな作品ほど、名作であるほどレビューは書けなくなる
>>58
名作だけど嫌いな作品は？
名作だけど嫌いな作品は？
自分が選んだ本の読書感想文を書かせるべきなんだよ
バカ正直で子供のころから損ばかりしている
部屋の虫がどうのこうのマジでくだらねえ
コメント